Nurin Yonna Rihhadatul Aisy-23010630202

Yogyakarta, 08 September 2026 – Mahasiswa PK Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) melaksanakan kegiatan pembelajaran IPAS bersama murid kelas III SD Negeri Bener. Kegiatan pembelajaran menagngkat materi Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya, meliputi Herbivora, Karnivora, dan Omnivora. Pembelajaran dilaksanakan selama 3 × 35 menit dengan menerapkan model Inquiry- Based Learning. Penggunaan media Candy Card dan Toples Klasifikasi yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik murid kelas III. Kegiatan ini juga menjadi salah satu bentuk Upaya mendukung SDGs 4 melalui pembelajaran aktif, bermakna, dan menyenangkan.

Pembelajaran diawali dengan salam, doa, pengecekan kehadiran, dan kegiatan ice breaking. Guru kemudian memberikan pertanyaan pemantik melalui Candy Card, seperti mengenali gambar hewan dan menentukan apakah beberapa hewan dapat ditempatkan dalam kelompok makanan yang sama. Murid mengamati gambar atau tayangan video mengenai hewan, kemudian diajak merumuskan dugaan awal tentang kelompok makanan beberapa hewan. Setelah itu, murid dibagi ke dalam kelompok heterogen yang terdiri atas 3–4 orang. Setiap kelompok memperoleh Candy Card, Toples Klasifikasi, gunting, dan lem untuk digunakan dalam kegiatan investigasi.

Kegiatan inti berlangsung melalui proses mengidentifikasi, memilah, dan mengelompokkan gambar hewan berdasarkan jenis makanannya. Murid menggunting Candy Card, kemudian berdiskusi untuk menentukan apakah hewan tersebut termasuk Herbivora, Karnivora, atau Omnivora. Setelah menentukan kelompoknya, murid menempelkan gambar hewan pada Toples Klasifikasi yang sesuai. Hasil pengelompokan kemudian dibandingkan dengan dugaan awal yang telah dibuat. Setiap kelompok juga memperoleh kesempatan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas dan menjelaskan alasan pengelompokan yang dilakukan. Kelompok lain memberikan tanggapan dan apresiasi, sehingga kegiatan pembelajaran turut melatih komunikasi, kerja sama, keberanian menyampaikan pendapat, dan kemampuan bernalar kritis murid.

Pelaksanaan pembelajaran menunjukkan keterlibatan murid melalui berbagai aktivitas pengamatan, investigasi, diskusi, permainan, dan presentasi. Penggunaan Candy Card dan Toples Klasifikasi membuat materi pengelompokan hewan lebih mudah dipahami karena murid terlibat langsung dalam proses mengidentifikasi dan mengelompokkan hewan. Selain memahami perbedaan Herbivora, Karnivora, dan Omnivora, murid juga mendapatkan pengalaman untuk bekerja sama, berbagi tugas, berkomunikasi, serta menghargai pendapat teman. Kegiatan pembelajaran ini menjadi salah satu upaya mahasiswa PGSD UNY dalam menghadirkan pembelajaran IPAS yang aktif dan bermakna sekaligus mendukung tujuan SDGs 4 melalui kesempatan belajar yang melibatkan murid secara langsung.