Sleman, 8 September 2026 – Adinda Meilisa Darmawan, mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta melaksanakan kegiatan pembelajaran IPAS pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 2 Pakem dengan materi siklus air. Kegiatan melibatkan 16 siswa kelas V, guru kelas, dan mahasiswa PK sebagai pelaksana pembelajaran. Kegiatan ini menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada murid serta menghasilkan produk berupa flipbook siklus air. Pembelajaran tersebut menjadi salah satu bentuk praktik kependidikan yang mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDGs 4 tentang Pendidikan Berkualitas melalui pembelajaran yang aktif, kreatif, dan bermakna.

Pembelajaran dilaksanakan selama 2 JP (2 × 35 menit). Kegiatan diawali dengan salam, doa, pengecekan kehadiran, serta pertanyaan pemantik mengenai genangan air setelah hujan yang lama-kelamaan menghilang dan proses air hujan dapat kembali turun. Pada tahap Problem Based Learning, guru menampilkan gambar permasalahan tentang air dan mengajak murid berpikir mengenai alasan air di Bumi tidak habis meskipun terus digunakan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan. Selanjutnya, murid melakukan kegiatan secara mandiri dengan menggunakan lembaran gambar tahapan siklus air. Murid menggunting dan mewarnai gambar sesuai kreativitas, mengidentifikasi tahapan siklus air, serta menuliskan keterangan berupa evaporasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi. Gambar tersebut kemudian disusun menjadi flipbook dan ditempelkan pada buku masing-masing. Setelah menyelesaikan flipbook, murid mengerjakan LKPD dan beberapa murid diberi kesempatan untuk menunjukkan serta menjelaskan hasil karyanya.