Pada hari Kamis, 3 September 2026, telah dilaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia materi awalan me- di kelas IV SD Negeri Pandeyan yang dikemas secara interaktif dan menyenangkan melalui aktivitas “Detektif Kata” serta permainan klasifikasi kata. Pembelajaran ini dilaksanakan oleh Siti Lailatuni’mah, mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Negeri Yogyakarta yang sedang melaksanakan Praktik Kependidikan (PK). Kegiatan ini sekaligus menjadi bentuk dukungan terhadap Sustainable Development Goals (SDGs) tujuan ke-4, yaitu Pendidikan Berkualitas (Quality Education), dengan menghadirkan pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhan murid.

Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan kegiatan utama berupa permainan Papan Klasifikasi Awalan me- dan “Detektif Kata”. Murid secara berkelompok mengambil kartu kata dasar dan menempatkannya pada kelompok awalan yang tepat. Selanjutnya, melalui kegiatan “Detektif Kata”, yaitu murid membaca teks cerita untuk menemukan kata berawalan me-, menentukan kata dasar, serta mengidentifikasi bentuk awalannya. Kegiatan pembelajaran juga didukung dengan penggunaan PPT dan kartu kata agar materi lebih mudah dipahami.

Melalui pembelajaran ini, murid terlibat dalam kegiatan membaca, berdiskusi, bermain, mengelompokkan kata, dan menyampaikan hasil pekerjaannya. Pembelajaran juga diarahkan untuk mengembangkan penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian, dan komunikasi. Penggunaan permainan dan media pembelajaran membantu menciptakan suasana kelas yang lebih aktif dan menyenangkan sekaligus memberikan pengalaman kepada murid dalam memahami penggunaan awalan me- dalam kehidupan sehari-hari. Hal tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa PK UNY dalam mendukung pencapaian SDG 4, khususnya melalui peningkatan kualitas pengalaman belajar peserta didik di sekolah dasar.

Melalui kegiatan Praktik Kependidikan ini, diharapkan mahasiswa dapat terus mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik murid. Pembelajaran serupa juga diharapkan dapat terus diterapkan dan dikembangkan agar kegiatan belajar di sekolah menjadi lebih aktif, bermakna, serta menyenangkan bagi peserta didik.