Dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional 2026, Dr. Woro Sri Hastuti, S.Pd., M.Pd., dosen Departemen Pendidikan Sekolah Dasar (PSD), FIP UNY hadir sebagai narasumber dalam Webinar Sekampadi (Semangat Kolaborasi Melalui Pembelajaran Daring Interaktif) Spesial Hari Guru Nasional 2026. Kegiatan ini diselenggarakan melalui kolaborasi Tanoto Foundation dan Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan (BBGTK) Provinsi Jawa Tengah pada Kamis, 5 November 2026, secara daring melalui Zoom Meeting.

Webinar mengangkat tema “STEM: Pendekatan Integratif Mendorong Pembelajaran Mendalam dan Penguatan Literasi Numerasi.” Kegiatan ini menjadi ruang berbagi wawasan, pengalaman, dan inspirasi bagi guru serta tenaga kependidikan dalam mengembangkan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan murid, bermakna, dan kontekstual. Dalam kesempatan tersebut, Dr. Woro Sri Hastuti menyampaikan materi bertajuk “Penguatan Praktik Baik Pembelajaran STEM di Sekolah Dasar.” Materi yang disampaikan menekankan pentingnya penerapan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) sebagai pendekatan integratif yang menghubungkan berbagai disiplin ilmu melalui penyelesaian permasalahan autentik dalam kehidupan sehari-hari.

Dr. Woro menjelaskan bahwa pembelajaran STEM tidak sekadar mengajak murid membuat suatu produk atau melaksanakan proyek, tetapi lebih menekankan pada proses berpikir, integrasi antardisiplin ilmu, serta kemampuan murid dalam merancang, menguji, mengevaluasi, dan memperbaiki solusi berdasarkan bukti dan data. Dalam pemaparannya, peserta diajak memahami keterkaitan empat komponen STEM. Science digunakan untuk memahami dan menjelaskan fenomena, Technology dimanfaatkan sebagai alat untuk mencapai tujuan pembelajaran, Engineering mengembangkan kemampuan merancang dan menguji solusi, sedangkan Mathematics digunakan dalam pengukuran, perhitungan, pengolahan data, dan pengambilan keputusan.

Lebih lanjut, Dr. Woro memaparkan bahwa implementasi pembelajaran STEM dapat diintegrasikan dengan PjBL dan EDP menjadi  tujuh tahapan kegiatan,yaitu mengidentifikasi masalah autentik, mengeksplorasi konsep, mengembangkan ide dan desain, membuat prototipe, melakukan pengujian, mengevaluasi dan memperbaiki rancangan, serta mengomunikasikan hasil dan melakukan refleksi. Tahapan tersebut memberikan kesempatan kepada murid untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah. Untuk memberikan gambaran konkret, ia juga menghadirkan sejumlah contoh penerapan STEM di sekolah dasar, di antaranya proyek pelindung telur, pembuatan talang air hujan, penyaring air sederhana, dan pengering surya. Berbagai contoh tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran STEM dapat dirancang dengan memanfaatkan permasalahan yang dekat dengan kehidupan murid dan bahan-bahan sederhana yang tersedia di lingkungan sekitar.

Salah satu poin penting yang disampaikan adalah keterkaitan pendekatan STEM dengan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). STEM menjadi salah satu praktik pedagogis yang mendukung pengalaman belajar autentik, lintas disiplin, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. Implementasi STEM dapat dilakukan melalui integrasi model Project-Based Learning (PjBL) dan Engineering Design Process (EDP). Melalui PjBL, murid dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek yang berangkat dari permasalahan kontekstual di lingkungan sekitar. Sementara itu, EDP memberikan pengalaman kepada murid untuk mengidentifikasi masalah, merancang solusi, membuat dan menguji prototipe, serta melakukan perbaikan berdasarkan hasil pengujian. Integrasi keduanya memungkinkan murid tidak hanya memahami konsep sains dan matematika, tetapi juga mengembangkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan keterampilan memecahkan masalah.

Hal ini sejalan dengan prinsip Pembelajaran Mendalam, yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, melalui pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Selain menyampaikan konsep dan contoh implementasi, Dr. Woro juga mengajak peserta untuk melakukan refleksi dan evaluasi terhadap praktik pembelajaran STEM yang telah dilaksanakan di sekolah. Guru didorong untuk memastikan bahwa kegiatan pembelajaran memiliki tujuan yang jelas, mengintegrasikan sains dan matematika secara bermakna, melibatkan proses rekayasa, serta menggunakan asesmen yang tidak hanya menilai produk akhir, tetapi juga proses berpikir dan perkembangan belajar murid.

Melalui kegiatan Webinar Sekampadi Spesial Hari Guru Nasional 2026 ini, diharapkan para guru dan tenaga kependidikan memperoleh wawasan serta inspirasi untuk mengembangkan pembelajaran STEM yang lebih kontekstual, inovatif, dan berorientasi pada kebutuhan murid. Partisipasi Dr. Woro Sri Hastuti sebagai narasumber sekaligus menjadi kontribusi Departemen Pendidikan Sekolah Dasar FIP UNY dalam mendukung peningkatan kompetensi pendidik dan penguatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.