Yogyakarta, 16 September 2026 – Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Negeri Yogyakarta, Andreas Johan Waluyo, yang sedang melaksanakan Praktik Kependidikan (PK) di SD Negeri Balirejo Yogyakarta melaksanakan praktik mengajar inovatif pada mata pelajaran Matematika di kelas VI dengan materi rasio. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan model Discovery Learning dengan memanfaatkan media konkret sebagai sarana untuk membantu siswa memahami konsep rasio secara lebih nyata. Kegiatan ini merupakan salah satu bentuk penerapan SDGs ke-4, yaitu Pendidikan Bermutu (Quality Education), melalui pembelajaran yang aktif, bermakna, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam proses menemukan konsep.

Pembelajaran diawali dengan kegiatan yang mengarahkan siswa untuk mengamati dan memahami permasalahan yang berkaitan dengan konsep rasio. Siswa kemudian diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi media konkret, mengidentifikasi hubungan antara dua besaran, mengolah informasi, dan menemukan konsep rasio melalui kegiatan pembelajaran. Dengan model Discovery Learning, siswa tidak hanya menerima penjelasan dari guru, tetapi diarahkan untuk menemukan dan memahami konsep melalui proses mengamati, mencoba, berdiskusi, serta menarik kesimpulan berdasarkan hasil kegiatan yang dilakukan.

Penggunaan media konkret memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata bagi siswa dalam memahami materi rasio yang bersifat abstrak. Siswa dapat melihat, memegang, membandingkan, dan menggunakan objek secara langsung untuk memahami hubungan antara dua besaran sebelum menghubungkannya dengan bentuk matematis. Kegiatan tersebut juga mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran, bekerja sama, mengemukakan pendapat, serta mengembangkan kemampuan berpikir dalam menyelesaikan permasalahan matematika.

Melalui pembelajaran ini, siswa memperoleh pengalaman belajar matematika yang lebih kontekstual dan interaktif. Penerapan Discovery Learning berbantuan media konkret diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep rasio secara lebih mendalam sekaligus meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini sejalan dengan SDGs ke-4, yaitu Pendidikan Bermutu, karena mendukung pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas, aktif, dan berpusat pada siswa.