Sleman, 1 September 2026 – Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) melaksanakan kegiatan pembelajaran IPAS di SD Negeri Caturtunggal 4 pada Selasa, 1 September 2026. Kegiatan yang dilaksanakan di kelas IV B ini mengangkat materi kegiatan ekonomi dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Pembelajaran Mendalam. Kegiatan ini menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa UNY dalam mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) nomor 4: Pendidikan Berkualitas melalui pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berorientasi pada pemecahan masalah. 

Pembelajaran bertujuan membantu murid mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi serta menganalisis permasalahan kegiatan ekonomi dan menentukan solusi yang tepat. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa mengajak murid mengamati gambar dan cerita mengenai kegiatan ekonomi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Murid kemudian dibagi ke dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD dan menganalisis kasus yang berbeda. Setiap kelompok mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi, menemukan permasalahan, menganalisis penyebab dan dampaknya, serta menentukan solusi yang dianggap paling tepat. Kegiatan berlangsung secara interaktif melalui diskusi kelompok dan presentasi. Murid tidak hanya menerima materi dari guru, tetapi juga terlibat secara aktif dalam menemukan permasalahan dan menyusun solusi berdasarkan kasus yang diberikan. Setiap anggota kelompok memiliki tugas, seperti membaca kasus, menulis hasil diskusi, menjawab pertanyaan, dan menyampaikan hasil. Melalui kegiatan tersebut, murid dilatih untuk mengembangkan kemampuan penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian, dan komunikasi. 

Kegiatan pembelajaran ini memiliki keterkaitan langsung dengan SDG 4: Pendidikan Berkualitas, khususnya dalam upaya menghadirkan proses pendidikan yang berkualitas, inklusif, aktif, dan bermakna bagi peserta didik. Template SDGs juga mencantumkan kegiatan pembelajaran dan bimbingan bagi anak sekolah dasar sebagai salah satu contoh kegiatan yang mendukung SDG 4. Melalui penerapan PBL, murid mendapatkan pengalaman belajar yang tidak hanya berfokus pada pemahaman konsep, tetapi juga pada kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. 

Mahasiswa UNY berharap kegiatan pembelajaran seperti ini dapat memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus membantu murid menghubungkan materi IPAS dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran tentang produksi, distribusi, dan konsumsi diharapkan dapat membuat murid lebih memahami bagaimana kegiatan ekonomi berlangsung di lingkungan sekitar serta mendorong mereka menjadi pembelajar yang aktif dan mampu menyelesaikan permasalahan secara bersama-sama.