BANTUL- Mahasiswa  Praktik Kependidikan (PK), Citra Rahayu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), melaksanakan praktik mengajar di kelas II-B SD Negeri Karangjati pada Selasa, 4 Agustus 2026. Kegiatan dilaksanakan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi mengenal dan menggunakan tanda baca. Pembelajaran ditujukan kepada peserta didik kelas II untuk memberikan pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan menyenangkan. Kegiatan ini juga mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) tujuan ke-4, yaitu Pendidikan Berkualitas, melalui pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar.

Kegiatan pembelajaran bertujuan agar peserta didik mampu mengenali fungsi tanda titik (.), koma (,), tanda tanya (?), dan tanda seru (!), membedakan penggunaannya berdasarkan intonasi dan makna kalimat, serta menerapkannya dalam membaca dan menulis kalimat sederhana. Pembelajaran menggunakan pendekatan Deep Learning dengan model Cooperative Learning melalui kegiatan pengamatan, tanya jawab, permainan edukatif, diskusi kelompok, penugasan, dan presentasi. Kegiatan diawali dengan apersepsi mengenai pengalaman peserta didik saat membaca buku cerita dan menemukan berbagai tanda baca. Selanjutnya, peserta didik mengamati beberapa kalimat yang belum memiliki tanda baca dan diajak memahami pentingnya penggunaan tanda baca dalam sebuah kalimat. Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan permainan “Baju Tanda Baca pada Hanger”. Peserta didik memperoleh potongan kertas berbentuk baju yang berisi kalimat tanpa tanda baca, kemudian menentukan tanda baca yang tepat dan menempelkannya pada hanger sesuai jenis tanda baca. Setelah permainan, peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD dengan melengkapi tanda baca pada kalimat dan cerita sederhana, kemudian mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan kelas.

Pelaksanaan kegiatan memberikan dampak positif bagi peserta didik karena mereka memperoleh pengalaman belajar secara langsung melalui kegiatan bermain, berdiskusi, dan praktik. Media hanger membantu membuat pembelajaran tanda baca menjadi lebih konkret dan menarik sehingga peserta didik lebih aktif mengikuti pembelajaran. Selain memahami fungsi dan penggunaan tanda baca, peserta didik juga mendapat kesempatan mengembangkan penalaran kritis, kolaborasi, dan komunikasi melalui kegiatan menentukan jawaban, bekerja sama dalam kelompok, serta menyampaikan hasil pekerjaan. Kegiatan tersebut sekaligus berkontribusi terhadap SDGs tujuan ke-4 dengan menghadirkan pembelajaran yang aktif, bermakna, menyenangkan, dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat secara langsung dalam proses belajar.

Melalui praktik mengajar di SD Negeri Karangjati, mahasiswa UNY memperoleh pengalaman secara langsung dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Kegiatan ini juga menjadi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan dalam memilih media dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pengalaman tersebut diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan mengajar serta menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan menyenangkan bagi peserta didik.