YOGYAKARTA - Mahasiswa Praktik Kependidikan, Diaz Kumoro, Dalam upaya mendukung peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar, mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) melaksanakan kegiatan Tes Pemahaman Membaca (TPM) bagi siswa kelas 1 hingga kelas 5 di SDN Ngupasan Yogyakarta. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai salah satu bentuk pendampingan dalam mengembangkan kemampuan membaca dan memahami informasi yang dimiliki siswa.

Pelaksanaan TPM disesuaikan dengan jenjang kelas dan kemampuan siswa. Siswa kelas rendah dilaksanakan setiap hari Selasa, untuk kelas atas dilaksanakan setiap hari Rabu setelah pembelajaran. Siswa diberikan bahan bacaan dan beberapa pertanyaan berupa lembar kerja yang berkaitan dengan isi teks yang telah dibaca. Pada kelas rendah, kegiatan lebih diarahkan pada kemampuan mengenal huruf abjad, huruf vocal, huruf konsonan, memahami informasi sederhana dari bacaan, seperti mengenali tokoh, menemukan informasi tertentu, dan memahami makna kalimat. Sementara itu, pada kelas yang lebih tinggi, siswa diberikan bacaan dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan serta pertanyaan yang mendorong mereka untuk menemukan informasi, memahami isi bacaan, dan menarik kesimpulan berdasarkan teks.

Sementara itu, pada siswa kelas atas, kegiatan TPM diberikan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi. Siswa membaca teks cerita yang lebih panjang dan kemudian menjawab sejumlah pertanyaan berdasarkan isi cerita tersebut. Pertanyaan tidak hanya berkaitan dengan informasi yang tertulis secara langsung, tetapi juga mendorong siswa untuk memahami alur cerita, menemukan informasi penting, menentukan makna dari isi bacaan, serta menarik kesimpulan berdasarkan teks yang telah dibaca. Dengan demikian, siswa dituntut untuk benar-benar memahami bacaan sebelum menentukan jawaban.

Selama kegiatan berlangsung, siswa mengikuti tes dengan tertib dan berusaha menyelesaikan setiap soal yang diberikan. Mahasiswa PK UNY turut mendampingi siswa apabila terdapat instruksi yang belum dipahami. Pendampingan dilakukan dengan tetap memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal secara mandiri. Kegiatan ini sekaligus memberikan pengalaman bagi mahasiswa untuk melihat kemampuan literasi siswa secara langsung dan memahami berbagai karakteristik kemampuan membaca yang dimiliki oleh setiap jenjang kelas.

Tes Pemahaman Membaca memiliki peran penting dalam proses pembelajaran karena kemampuan membaca tidak hanya berkaitan dengan kelancaran dalam melafalkan tulisan, tetapi juga kemampuan memahami informasi yang terkandung di dalamnya. Siswa yang memiliki kemampuan pemahaman membaca yang baik akan lebih mudah mengikuti pembelajaran pada berbagai mata pelajaran. Oleh karena itu, kegiatan TPM menjadi salah satu Langkah awal untuk mengenali kemampuan siswa sekaligus memberikan gambaran mengenai aspek membaca yang masih perlu dikembangkan.

Melalui kegiatan TPM di SDN Ngupasan Yogyakarta, mahasiswa PK UNY turut berkontribusi dalam mendukung budaya literasi di lingkungan sekolah. Hasil dari kegiatan ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam memberikan pendampingan dan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Kegiatan tersebut diharapkan dapat menumbuhkan kebiasaan membaca, meningkatkan pemahaman terhadap bacaan, serta membangun kepercayaan diri siswa dalam memperoleh dan mengolah informasi. Upaya ini menjadi bagian dari langkah bersama dalam menciptakan pembelajaran yang mendukung perkembangan literasi dan pendidikan berkualitas bagi siswa sekolah dasar.