Penulis: Ari Yunita Nur Wasila (Mahasiswa PGSD FIP UNY PK-UNY 2026/1) 

Yogyakarta, 1 September 2026 — Mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) melaksanakan kegiatan praktik mengajar di kelas V SD Negeri Gambiranom dengan melibatkan 28 peserta didik. Kegiatan pembelajaran Matematika pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) ini menerapkan pendekatan STEAM (Science. Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dengan memanfaatkan PPT, kalender, tabel angka, dan spidol. Kegiatan tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa PK UNY dalam mendukung SDGs  poin ke-4: Pendidikan Berkualitas. Pembelajaran dirancang secara aktif dan kontekstual agar peserta didik tidak hanya memahami konsep KPK melalui perhitungan tetapi juga mampu menemukan pola dan menerapkannya dalam permasalahan sehari-hari. Peserta didik bekerja dalam kelompok dengan menggunakan kalender untuk mengamati pola kejadian yang berlangsung secara berkala, kemudian menggunakan tabel angka dan spidol untuk menemukan kelipatan, kelipatan persekutuan, dan KPK. Peserta didik juga berdiskusi, menyusun strategi dan menyelesaikan permasalahan secara bersama-sama, dan PPT digunakan untuk menyajikan materi, contoh, serta petunjuk kegiatan secara visual. Penerapan STEAM dilakukan melalui kegiatan mengamati pola dan keteraturan, memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, menyusun strategi penyelesaian masalah, menggunakan media secara kreatif, dan menerapkan konsep matematika untuk menentukan KPK. Dalam kegiatan, peserta didik tidak hanya memperoleh pemahaman terhadap materi tetapi juga dilatih untuk berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, dan memecahkan masalah. Kegiatan pembelajaran juga memperkuat literasi numerasi melalui aktivitas memahami informasi, menemukan pola bilangan, menggunakan konsep matematika dan menerapkannya dalam permasalahan kontekstual.

Pembelajaran yang aktif dan bermakna sejalan dengan SDG 4: Pendidikan Berkualitas khususnya dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan dasar yang berkualitas serta pengembangan pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Melalui Praktik Kependidikan ini, mahasiswa PK UNY turut berkontribusi dalam menghadirkan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan berpusat kepada peserta didik. Penerapan pembelajaran berbasis STEAM diharapkan dapat terus dikembangkan melalui media dan aktivitas yang kreatif serta sesuai dengan kebutuhan peserta didik sehingga penguatan literasi numerasi, keterampilan berpikir, kolaborasi, dan pemecahan masalah dapat terus ditingkatkan sebagai bagian dari upaya mendukung pendidikan berkualitas